Pentru Colegiul Național „Calistrat Hogaș” din Piatra-Neamț, dimensiunea europeană a educației nu înseamnă participarea ocazională la un proiect sau la o mobilitate. De mai bine de un deceniu, proiectele europene au devenit parte a strategiei de dezvoltare instituțională, oferind elevilor și profesorilor contexte de învățare, colaborare și formare care completează experiența școlară obișnuită și conectează școala la o comunitate educațională europeană.
Anul școlar 2025–2026 a continuat această direcție printr-un portofoliu divers de activități, desfășurate în cadrul celor două Acreditări Erasmus+ deținute de CNCH – în domeniul Educației Școlare (SCH) și al Educației și Formării Profesionale (VET) –, al proiectelor de cooperare Digital Eco-Leadership și Changement de scène: acteurs et algorithmes s’unissent pour la planète!, dar și prin eTwinning, programul EPAS și participarea la Rețeaua Școlilor Asociate UNESCO. Dincolo de diversitatea lor, aceste inițiative au un numitor comun: transformarea experienței europene într-o resursă pentru dezvoltarea elevilor, a profesorilor și a instituției.
Două acreditări Erasmus+, un cadru pentru dezvoltare pe termen lung
Acreditările Erasmus+ SCH și VET au permis trecerea de la proiecte izolate la o abordare multianuală. Mobilitățile sunt planificate în raport cu obiectivele instituției și cu prioritățile programului Erasmus+: incluziune și diversitate, transformare digitală, mediu și combaterea schimbărilor climatice, participare la viața democratică și promovarea valorilor europene.
În domeniul educației școlare, proiectul anului 2025–2026, Erasmus+ Priorities in Action, a reunit mobilități de grup ale elevilor și activități de formare și dezvoltare profesională pentru personal. Proiecte educaționale precum Raise Your Voice for Inclusion, Mediawise – Create News on Cultural Patrimony! sau Europe: Shared Values and Ideals au adus în prim-plan incluziunea, educația media, patrimoniul cultural, cetățenia europeană și participarea democratică, și au permis unui număr de 28 de elevi și 11 membri ai personalului să participe la activități de învățare, respectiv formare – în diferite contexte europene.
Elevii au participat la activități de învățare formală și non-formală împreună cu colegi din alte țări, au investigat, au realizat interviuri și produse media, au discutat despre identitate, diversitate și valori europene și au învățat să privească patrimoniul și comunitatea prin instrumentele jurnalismului și ale educației media.
Experiența Mediawise, de exemplu, a generat produsul digital eu.teens4heritage, o colecție de fotografii, mini-reportaje, interviuri și materiale jurnalistice dedicate patrimoniului cultural. Produsul a fost ulterior valorificat prin participarea la Concursul național Made for Europe, demonstrând că rezultatul unei mobilități poate continua să aibă o viață educațională după întoarcerea elevilor în țară.
Tot în logica multiplicării experiențelor europene, CNCH a devenit, în mai 2026, școală-gazdă pentru activitatea „Sustainable Travel: Respecting Places, People & Nature”, la care au participat elevi și profesori din Italia și Portugalia. Astfel de întâlniri schimbă treptat sensul internaționalizării: Europa nu este numai locul spre care pleacă elevii noștri, ci și o comunitate de învățare pe care școala noastră o poate aduce acasă.
De la informatică în clasă, la experiența unui mediu profesional european
O direcție distinctă este reprezentată de Acreditarea Erasmus+ VET, prin care elevii claselor de matematică-informatică, atunci când sunt în clasa a XI-a, beneficiază de stagii de practică în străinătate.
În anul școlar 2025–2026, proiectul „Creativitate digitală și web design” a oferit unui grup de 30 de elevi posibilitatea de a-și efectua practica de specialitate în domeniul informatică – web design și elemente de robotică. Cu aceștia, numărul elevilor CNCH care au participat la stagii internaționale de practică în programare – web design, robotică, consultanță și servicii IT – a ajuns la 170, dintre care 124 numai în cadrul actualei Acreditări Erasmus+ 2021–2027.
Dincolo de competențele tehnice, miza unei asemenea experiențe este întâlnirea elevului cu un alt tip de mediu de lucru: sarcini profesionale concrete, colaborare, autonomie, comunicare într-un context intercultural și necesitatea adaptării la cerințe noi. În acest an, programul de formare s-a deschis mai pronunțat și spre robotică, răspunzând atât interesului elevilor, cât și transformărilor domeniului IT.
Profesorul care învață
Internaționalizarea unei școli nu poate fi construită numai prin mobilitatea elevilor. O componentă importantă a celor două acreditări o constituie formarea personalului.
În 2025–2026, 17 profesori și membri ai personalului CNCH au participat la cursuri și experiențe europene de învățare dedicate unor teme precum inteligența artificială și utilizarea sa responsabilă în educație, incluziunea, starea de bine, învățarea bazată pe funcționarea creierului, crearea de conținut multimedia, imprimarea 3D sau utilizarea inteligenței artificiale în managementul școlar. Numai în cadrul proiectului VET, numărul beneficiarilor activităților de formare a ajuns la șase, față de trei estimați inițial, iar tematica a inclus Inclusive Teaching with Artificial Intelligence, AI for School Administration and Non-Teaching Staff și Advanced Artificial Intelligence for Education.
Valoarea unei mobilități de formare nu se măsoară însă numai prin certificatul primit la final. Important este ceea ce se întâmplă după întoarcere: transferul metodelor în activitatea didactică, schimbul de experiență cu colegii, elaborarea de resurse, inițierea unor activități noi și integrarea achizițiilor în practicile școlii.
Digital Eco-Leadership: când școala devine coordonator european
O altă etapă a maturizării experienței europene a CNCH este asumarea rolului de coordonator al proiectului de parteneriat Erasmus+ KA220-SCH Digital Eco-Leadership.
Proiectul a reunit organizații din România, Portugalia, Spania, Turcia și Macedonia de Nord și a urmărit dezvoltarea eco-alfabetizării digitale, prin apropierea educației pentru sustenabilitate de tehnologiile digitale. Au fost dezvoltate în cadrul acestui proiect resurse educaționale inovatoare, activități de formare și contexte în care elevii și profesorii s-au familiarizat cu utilizarea instrumentelor digitale pentru a înțelege probleme de mediu și pentru a propune soluții relevante pentru comunitate.
Proiectul a depășit cu mult spațiul școlii noastre. Activitățile și rezultatele sale au fost prezentate în publicații profesionale, webinare și întâlniri transnaționale. Revista Apostolul a găzduit, de altfel, în septembrie 2025, prezentarea webinarului Integrating Digital Tools for Eco Literacy in Education and IO1, una dintre activitățile proiectului.
Mai multe drumuri spre aceeași Europă
O altă experiență de cooperare europeană este proiectul „Changement de scène: acteurs et algorithmes s’unissent pour la planète!”, care a propus o întâlnire originală între teatru, inteligență artificială și educația pentru mediu. Prin activități colaborative desfășurate alături de parteneri europeni, elevii au explorat modalități creative de abordare a problematicii schimbărilor climatice, utilizând expresia artistică și instrumentele digitale pentru a construi mesaje cu relevanță pentru generația lor. Proiectul a valorificat interdisciplinaritatea și creativitatea, dar și reflecția asupra utilizării responsabile a tehnologiei, transferând teme europene actuale în contexte autentice de comunicare și învățare.
Dimensiunea europeană a CNCH nu se limitează la Erasmus+. eTwinning extinde colaborarea internațională în spațiul virtual și permite integrarea proiectelor europene în activitatea curriculară; colegiul are o experiență acumulată în dezvoltarea unor asemenea proiecte.
Prin programul Școli-ambasador ale Parlamentului European (EPAS), educația europeană capătă o dimensiune civică. În anul școlar 2025–2026, ambasadorii juniori au organizat activități de dialog despre Europa, valorile sale și semnificația apartenenței la Uniunea Europeană, inclusiv activități dedicate Zilei Europei.
Participarea CNCH la Rețeaua Școlilor Asociate UNESCO – ASPnet completează acest profil prin educația pentru dezvoltare durabilă, patrimoniu, dialog intercultural și responsabilitate globală.
Privite împreună, aceste programe conturează o idee mai amplă despre ceea ce poate însemna astăzi internaționalizarea unei școli: participarea dinamică la crearea unei culturi a cooperării, a mobilității, a deschiderii și învățării continue.
De la mobilitate la impact
Poate cea mai importantă provocare pentru o instituție cu o activitate europeană consistentă este tocmai trecerea de la participare la impact.
De aceea, proiectele CNCH sunt însoțite de activități de diseminare și valorificare: prezentări și ateliere pentru colegi, cercuri pedagogice, produse digitale și resurse educaționale, participări la concursuri precum Made for Europe, articole în presa locală și în publicații profesionale, activități cu elevii și întâlniri cu partenerii europeni.
Această preocupare pentru calitate și impact a fost analizată și în cadrul auditului de sistem Erasmus+, realizat în 2026 de Agenția Națională, care a vizat atât managementul tehnic, cât și pe cel financiar al proiectelor implementate în cadrul celor două acreditări și a constituit un punct de plecare pentru dezvoltarea unor mecanisme instituționale riguroase de monitorizare, evaluare, management al riscurilor și urmărire a impactului.
În vara anului 2026, Colegiului Național „Calistrat Hogaș” i-a fost reconfirmat titlul de „Școală Europeană” pentru următorii trei ani. Titlul este important, dar poate mai important este ceea ce se află în spatele lui: elevi care au avut ocazia să lucreze și să comunice într-un context internațional; profesori care au revenit la clasă cu idei și instrumente noi; parteneriate care au continuat dincolo de durata unei mobilități; produse create de elevi și profesori și utilizate ulterior în alte contexte; o școală care a învățat, la rândul ei, din fiecare proiect; profesori mai bine conectați la realitatea pentru care îi pregătesc pe elevi.
Pentru Colegiul Național „Calistrat Hogaș” din Piatra-Neamț, Europa nu este doar o destinație de mobilitate, ci un spațiu de învățare, cooperare și dezvoltare la care au acces deopotrivă elevii și membrii personalului și care își menține porțile larg deschise pentru experiențe personale și profesionale memorabile.
Autor articol: prof. Petruța Lostun,
responsabil Comisia pentru proiecte și parteneriate europene de la CNCH
